“高分低能”与“低分多能”

 

      一位以高分考入名校的大先生在退学后才发明本人在多方面还不如低分考入的先生,于是浩叹一声:“唉,真想不到,进了大学当前,许多知识与技艺还得重新学起。”。厥后听说这位先生还在网上发了帖子,后果在同窗当中惹起了很大的回声,固然也惹起了这位先生原来就读学校向导的深入反思。想当年,这位先生测验每科简直都是首屈一指,天然就成了学校和教师的自豪。但是,在高中三年艰辛拼搏的日子里,却得到了许多学习生存技艺、文体技艺、和信息处置技艺的时机,独一纯熟的便是测验技艺。走进大学后,才发明本人在多方面的缺失。虽然这并非广泛景象,但也有肯定的代表性。此中次要的缘由既有来自社会的压力,但更多是来自学校自身对非高考科目标定位。此中,课程的开端是要害。听说有些学校高中阶段连体育课都没有上,非高考科目一概都要为高考科目让路。其后果便是间接影响了中先生在高中阶段的安康和和谐开展。

      毫无疑问,一个高分低能、畸形开展的先生,未来是很难顺应社会市场需求的。相反,一个考分绝对低的同窗,却能以更好的心态和形态去面临本人和面临将来,于是就有了更多的工夫和空间去学习和掌握对本人将来开展有利的技艺,这便是高分生和低分生的差异。亚洲城文娱指南 http://www.cnk6.com在人的终身中,许多在中学阶段未被遭到注重的技艺偏偏这天先人生中十分紧张和须要的技艺。如:唱歌、舞蹈、乐器、健身、盘算机等技艺,对将来的生存和任务都是不行短少的。

      高考不断被视为国考,它的作用是不容置疑的。但我们也不克不及由于高考而褫夺了先生学习别的技艺的时机。一个综合本质片面、身心安康、调和开展的人,他的将来开展并纷歧定就会输给一个高分低能的先生。以是,在培育和开展目的的题目上,无论学校、先生自己以及家长都应该以久远的、开展的目光来对待将来,而不该该因高考而限定了原本应该失掉的开展和原本应该学会的技艺。只要如许,学校才干对得起先生和家长,才干培育出真正可以继续开展和终身开展的新一代!

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